Lý thuyết về tiếp cận có sự tham gia của các bên và phương pháp liên ngành trong quy hoạch 1.1. Phương pháp tiếp cận có sự tham gia của các bên ... nghiên cứu của Gebetsroither-Geringer năm 2014 đã minh họa những thuận lợi và khó khăn của việc kết hợp các phương pháp mô hình ...
Phương pháp tiếp cận cảnh quan, hệ sinh thái giải quyết các vấn đề về cân bằng tổng thể trong việc đáp ứng các nhu cầu sử dụng đất cạnh tranh thông qua việc thực hiện các hệ thống quản lý tích hợp và thích ứng. Phương pháp tiếp cận cảnh quan, hệ sinh thái không ...
Phương pháp Giáo dục Montessori là một phương pháp sư phạm giáo dục trẻ em dựa trên nghiên cứu và kinh nghiệm của bác sĩ và nhà giáo dục Ý Maria Montessori (1870–1952). Đây là phương pháp với tiến trình giáo dục đặc biệt dựa vào việc học qua cảm giác.Năm 1907 bà bắt đầu sự nghiệp là nhà giáo dục khi bà ...
6. Kết luận. BPO là cách tiếp cận chung cho hoạt động phát triển HTTT và hoạt động nghiệp vụ trong doanh nghiệp. Cách tiếp cận chung này giúp xoá bỏ sự khác biệt do đặc thù công việc giữa người làm nghiệp vụ và người làm công nghệ, giúp thống nhất và hợp lý hoá công việc của các bộ phận này.
PHÂN TÍCH QUI MÔ, DIỆN TÍCH XÂY DỰNG CÔNG TRÌNHLỰA CHỌN PHƯƠNG ÁN KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ I. PHÂN TÍCH QUI MÔ, DIỆN TÍCH XÂY DỰNG CÔNG TRÌNH Bảng tổng hợp quy mô diện tích xây dựng công trình TT Nội dung Diện tích ĐVT I Xây dựng 30.000,0 m2 1 Nhà bảo vệ 21,9 m2 2 Nhà để xe 90,0 m2 ...
Phát triển công trình xanh là một xu hướng đúng đắn nhằm góp phần tạo nên sự phát triển bền vững. Bài báo giới thiệu các phương pháp tiếp cận và các nguyên tắc phát triển phần mềm BIM- công trình xanh, nguyên tắc ứng dụng để đánh giá trong quá trình thiết kế, điều chỉnh thiết kế và những khả năng ...
Một cách tiếp cận tổng hợp. Một trong những cách tiếp cận để thiết kế kiểu CTGD như vậy là sự kết hợp giữa cách tiếp cận theo mục tiêu và cách tiếp cận phát triển, trong đó các học phần/môn học được thiết kế thành các modunle và được tổ chức thực thi theo ...
Người học sử dụng các yếu tố này để tổ chức lại các trải nghiệm vừa thu nhận, chọn lọc và chuyển đổi thành thông tin mới. Vì vậy kiến thức là do người học chủ động xây dựng chứ không phải là thụ động tiếp nhận, nó mang đặc điểm của một quá trình ...